Evaluarea comportamentală în școlile rusești
Începând cu anul 2026, elevii din Rusia vor primi o evaluare oficială a comportamentului, pe lângă notele obișnuite la materii. Ministerul Educației de la Moscova a anunțat că, începând cu 1 septembrie 2026, toate instituțiile de învățământ vor introduce o notă obligatorie pentru comportament, aplicabilă tuturor elevilor, de la clasa întâi până la finalul liceului.
Criteriile evaluării comportamentului
Criteriile pentru evaluarea comportamentului sunt variate și includ disciplina, interacțiunea socială, implicarea în activitățile școlare, calitățile personale și respectarea regulilor interne. Printre elementele considerate se numără participarea la activități extracurriculare, implicarea în „munca social utilă” și obediența față de indicațiile profesorilor.
Contextul politic al reformei
Propunerea de evaluare a comportamentului a fost discutată public pentru prima dată în decembrie 2024, în cadrul Consiliului Prezidențial pentru Drepturile Omului. Vladimir Putin a susținut ideea, subliniind că nota ar trebui „să aibă un impact real”. Adjunctul ministrului Educației, Olga Koludarova, a promovat reforma ca un instrument pentru dezvoltarea personalității elevilor și întărirea rolului formativ al școlii.
Întoarcerea la practicile din perioada sovietică
Evaluarea comportamentului nu este o noutate în Rusia; un sistem similar a fost introdus în școlile sovietice în 1944 și a fost eliminat în 1989. Atunci, elevii care primeau calificativul „nesatisfăcător” nu puteau susține examenele și primeau doar o adeverință de frecventare a cursurilor.
Critici și îngrijorări
Specialiștii în educație consideră că reforma actuală reînvie logica disciplinară a epocii sovietice, iar expertul Mihail Pavlovets avertizează că evaluarea comportamentului ar putea deveni parte a unui sistem de monitorizare socială. Dima Zitser, un alt pedagog, subliniază că elevii nu vor fi evaluați doar pentru comportamentul lor, ci și pentru conformarea la directivele ideologice. Aceasta ar putea include activități precum împletirea plaselor de camuflaj sau repetarea mesajelor oficiale despre stat și individ.
Consecințele reformei
Reforma din 2026 transformă comportamentul într-un element central al evaluării elevilor, ceea ce ar putea duce la o presiune sporită asupra acestora de a se conforma normelor ideologice. Criticii văd în această schimbare o revenire la metodele de presiune care au caracterizat educația sovietică, iar efectele acestei politici ar putea avea un impact semnificativ asupra libertății de exprimare și asupra dezvoltării individuale a elevilor.
În concluzie, introducerea evaluării comportamentale în școlile rusești reflectă o tendință de întoarcere la metodele de control ideologic, cu implicații potențial negative asupra sistemului educațional și asupra dezvoltării personalității elevilor. Această reformă ar putea transforma școala într-un instrument de obediență și conformare, mai degrabă decât un mediu de învățare liber și creativ.