Reducerea vacanțelor pentru profesori propusă de ministrul Educației
Ministrul Educației, Daniel David, a discutat despre structura anului școlar și volumul orar în cadrul podcastului „În banca din spate”, realizat de elevii de la Centrul de Jurnalism al Liceului „Danubius”. El a subliniat că România are un număr de ore efectiv predate pe parcursul anului mai mic decât media OECD, deși elevii petrec mult timp zilnic la școală.
Argumente pentru reducerea vacanțelor
Ministrul a explicat că această situație se datorează alegerii unui calendar cu mai multe vacanțe. „Motivul pentru care avem mai puține ore într-un an școlar față de media OECD, dar în același timp avem multe ore într-o zi, este pentru că noi am ales să avem mai multe săptămâni de vacanță”, a afirmat David. El a sugerat că o eventuală reducere a numărului de ore zilnice ar necesita și o diminuare a vacanțelor, pentru a menține un echilibru între durata anului școlar și volumul de învățare.
Statistici despre timpul de studiu în România
Conform analizei „Cum este organizat anul școlar în țările OCDE?”, România oferă un număr de ore de curs mai mic decât media internațională, cu elevii din ciclul primar acumulând circa 3.600 de ore de studiu și cei din gimnaziu aproximativ 4.000 de ore, valori sub media OCDE. În același timp, România se află printre țările cu cele mai multe săptămâni de vacanță pe parcursul anului, depășită doar de Letonia, Grecia și Lituania.
Impactul vacanțelor asupra inechității educaționale
Ministrul a menționat că vacanțele prelungite pot afecta performanțele școlare ale copiilor din familii vulnerabile, care nu au acces la activități educaționale suplimentare. Studiul OCDE arată că „vacanțele extinse exacerbează inegalitățile educaționale”, iar unele guverne discută despre limitarea vacanței de vară sau redistribuirea perioadelor libere pe parcursul anului, deși aceste măsuri nu sunt susținute de profesori, părinți și elevi.
Concluzie
România se află într-o zonă de echilibru fragil între timpul de odihnă și volumul de învățare. Deși vacanțele numeroase oferă elevilor perioade de recuperare, acestea contribuie la pierderi de ritm școlar și adâncirea diferențelor între elevii din mediul urban și cei din mediul rural. OCDE recomandă evaluarea structurii anului școlar pentru a crește eficiența orelor de curs fără a diminua echilibrul necesar între școală și timp liber.